The second strand of the Bible

Vedas are the oldest, one of the world’s magic comes from the Sanskrit root canals that switch means that the knowledge collected in the sacred books as possible. These books called the Vedas. The oldest literary monument of the world. Vedas are taught or passed down through a long period of Aryan peoples.
King’s likeness.

1) Senior nourish themselves like the king who worshiped God help His people second (106.4).
2) Head to the village Takษinatan shall be regarded like the king in the nation (107.5).
3) it is a great knight like the King 2 He who is happy (143.6).

Metaphor heroic warrior.

1) I like the heroic warriors, strong knights were comparable (106.7).
2) Switch the season has been to appeal to those who like the hymn of praise to the heroic fighters for the battle chariots (149.4).
3) encouraging prayer is like the mighty warrior of the fire alarm, we come to battle in the arena Praepriiw (156.1).

Metaphor cows.

1) The Heart of God had been plea to give something to aspire to be like the big cow with milk and many milk (101.9).
2) a hymn in praise of the Royal ceremony to MF Indra cried like the cows to calves (119.4).
3) that the husband has been urged by his wife to sail like the cows are moving along the calves (145.6).
4) Switch the season has been to appeal to the Royal MF ceremony like the cows are moving around in the woods, walk to the village as soon as (149.4).
5) Senior’s appeal to the ritual sacrifice of Mary MF hungry like the cows are eating grass from the pasture (149.4).
6) a hymn of praise to the goddess worship hymns to the night, like the cows that give milk (127.8).
7) Switch the season has been a hymn of praise to appeal to parents like the Dairy Milk varieties are ready to cry and to the calves (149.4).

Young ox and cow herd cattle metaphor.

1) Indra was terrified the enemies like the cattle herd (103.1).
2) to the Royal Knight MF ceremony like the young ox to the cow pasture (106.2).
3) She was probably a good move toward MF ritual sacrifice. Like the cow herd is healthy and strength. Moving onto pastures (115.2).
4) Senior organs like the strong cattle herd with 2 strength moves with a jaunty (106.5).
5) Indra is the elimination of these hostile actions like the cattle herd to face the enemy (116.4).

Horse metaphor.

1) I like the knight to the hymns in praise of the horse was the second victory for the enemy (106.2).
2) Senior powerful because of the sacrifice like the two horses have power because they eat grass (106.5).
3) Indra drink Soma to make him more powerful, like the horse-drawn chariots to Praepriiw (119.3).
4) When the powerful demon Maharishi and dragged the string bound to like the horse to be active
5) The Dark Knight The hermit against the string. (From being a demon) and their desire to like the horses (143.1).
6) an elixir Soma to Indra, like the horses (144.1).
7) The Swiss Thu milking of cows being tethered to heaven like the horse was short Etigm (149.1).

Car Wars metaphor.

1) Car Charger sleight of Dark Knight Dark Knight approached. Like the chariots of my own approach (106.7).
2) the line of fire of the fire visible chariots like the row number (142.8).
3) Senior Tax not make Impressionism held at the new veterans like the car to be repaired, then (143.1).
4) His chariots like a shining knight. (The Sun) (176.3).

Other metaphors are used even less than three times in the 10th district, but may be used or displayed in other counties and is analogous to the existing number. The following example.

Parable husband.
The T switch is a hymn of praise to the petition. Like the husband to his wife (149.4).

Metaphor for women.
1) The wife of a hermit to enjoy Mutc like the women have been abandoned by her husband to realization (102.11).
2) I have been pleading to the anal opening like the way the woman’s husband (110.5).

Analogous to grow barley.
The matter has been begging to give patronage belonging to the Royal ceremony, each MF. I like the crop barley harvested at the beginning of barley (131.2).

Elephant metaphor.
Knight is like the elephant killing enemies are insanely powerful sexual organ into (106.6).

Metaphor arrows.
No one can determine the speed of love like the human placenta in vitro no one can determine the speed of the arrow is on the run (178.3).

Debt metaphor.
Aurora the goddess has been pleading for eliminating the darkness. Like the people to eliminate their debt (127.7).

Metaphor for women who are sexually aroused.
Waters flow into the ocean, like the women who are sexually to her husband (111.10).

Metaphor for family guardians.
The hymn the Brahmin sitting around Indra. Like the guardian of the family sitting around the time of the clan leader, and will go out (179.2).

Wolf metaphor.
Indra’s prayer for the men who behave like wild dogs that come under the paws of prayer (133.4).

So a figure of speech in scripture Rigveda property Lahiri eyes are wide. The Bible is not the purpose of the Aryan gods and pray. A figure of speech which consists of analogies and metaphor. The metaphor is a different god. In the Psalms. The metaphor is that the author has quoted from elsewhere, such as the right people, animals, places and objects, as well as the emotions that I have seen, and the ancient Aryan or worship. In everyday life. Some analogy may be found in those days or in the days following. The parable of the debt. The shuttle weaving metaphor, but the metaphor is common in the postwar period, but was not found in the Vedas as a metaphor or analogy Lion Hotels etc.

Summary of the Bible Part 1

Legend of the Vedas.
It is believed that the Vedas and continuously. As well as Scripture. But prior to the second world, the Neretva job generation which believed that it was a good and bad equal number of people have two parts, and the bad are two parts to the Maharishi called. Atlanta is divided into 4 doses scriptures Vedas Rigveda scripture is scripture Ichurewt. Samewt Bible. If the police and the Vedic scriptures. Then taught students who were taught scripture Rigveda as follows Maharishi 4 and Maharishi to the right (Paila) Scripture teaches Ichurewt Impressionism sensitive to the potential that Pai. (Vaiśampāyana) teach scripture to Impressionism Samewt China Mini (Jainini) and teach the Bible to Maharishi Vedic If the police said it was activated (Sumantu).
As the oldest literature. Vedas remains prominent in the history of the world. Aryan Vedas millions of people regarded as the work of God, and is revered as the ancient recluse Plc subjects was found. Maharishi discovered knowledge of the Vedas is called Impressionism (Seers of the Vedas).

Vedas contain all the technical concepts of the Hindu religion. The concept of social and philosophical ideas of the Indian way of life is based on the Vedas. Indian culture is the need to understand the Vedas.

Vedas as literature.
When it comes to literature of ancient India. Widely known that the literature is divided into two parts to this section of the Vedic literature (Vedic Literature) and the Vedic literature after (Post-Vedic Literature).

Vedic literature consists property Lahiri eyes Aitareya Brahmana Upanishad Aaranika West of I and Anukr Manipur. Vedic literature is the literature of the early modern era composer Veda. Literature of Buddhism. And literature of Jainism.

Vedic literature is real property Lahiri eyes Aitareya Brahmana and Upanishad Aaranika but the way it is and Anukr West Jewell. It is a tool in the study of the Vedas. Here’s where to look for a specific property Lahiri Aitareya Brahmana and Upanishad it is understood only Aaranika.

Property Lahiri eyes of Indian literature as a starting point and is the source of scripture Aitareya Brahmana. Aaranika Bible. And Upanishad. Property is divided into four Himalayan eyes are unorthodox.

One. Rigveda property Lahiri eyes are the most ancient scriptures. A collection of hymns (Hymns) out of 1028 a hymn of praise to God for the Royal MF ceremony. Litany of these are related to the story of the Aryan as daily religious philosophical beliefs etc. The language used in the literature in Sanskrit the Vedas (Vedic Sanskrit), which is older than Sanskrit standard (Classical Sanskrit). scripture Rigveda was composed Opus Property Lahiri eyes poem The authors used a variety of scoring era. Lahiri eyes were divided into scripture Rigveda property book. I called the county (Man  d  ala) a total of 10 counties.

Two. Ichurewt property Lahiri eyes. A Bible containing about a sacrifice. Your prose is divided into two texts is Krishnakan Ichurewt property Lahiri eyes (Ichurewt black) and Sukl Ichurewt property Lahiri eyes (Ichurewt White) A legend is a story that deals with the history of Ichurewt property Lahiri eyes. both But the meaning of black and white bi practical means waning and waxing moon fortnight. It is bible black Ichurewt for prayer ceremony in the last fortnight of the waning moon. The Bible Ichurewt white prayer ceremony on the night of the full moon.

Three. Samewt property Lahiri eyes. The Book of Songs. Is about to pronounce a kind used in the liturgy is divided into two sections cover New Chi I (early) and Uttar Chi shift (at the end) prayers, some in Scripture are copied from the Bible. Rigveda property Lahiri eyes.

4th.’s New Private property if the Lahiri eyes. The Bible that deals with the blessing of the family. And curse the enemy. Composed a poem. Stanza stanza consisting of 6015 chapters and approximately 50 percent copied from scripture Rigveda property Lahiri eyes.

The importance of scripture Rigveda property Lahiri eyes.

Lahiri eyes scripture Rigveda property is important as it can be summarized as follows.

1. The oldest scriptures in the Bible, all eyes Lahiri property.
Two. Has been mentioned before, always on the Bible and the Vedas.
Three. Scripture property Lahiri other eye. I have copied the script from the Rigveda Lahiri eyes, more or less.
4th. Literature-related scriptures Vedas Rigveda often cited evidence of property Lahiri eyes always.
5. A modern scholars who study the scriptures Vedas Rigveda is an important property Lahiri eyes as evidence for the importance of such stories of Indian mythology and so on.

The hymns of the Rigveda scripture property Lahiri eyes.

The study found that the content of scripture Rigveda. Hymns in Rigveda Book Property can be divided into four categories: Lahiri eyes.

One. Chants about religion (Religious Hymns) have content that praises God and Lord. The Aryan, which are common in every county.

2. A prayer about philosophy. (Philosophical Hymns) is a prayer that is related to the idea of the existence of the universe and the earth and the universe. Ideas about God and about the human spirit, etc. Most hymns of this type in the county to 10, which is believed to have composed the other counties.

3. A prayer on society (Secular Hymns) are related to the life of the common people of Aryan society such as pregnancy and birth, marriage, gambling treatment, prevention ominous. To eliminate a rival who opposed the prayer of this type is shown in the 10 counties.

Devi and Devi in scripture Rigveda property Lahiri eyes.

God and Lord and Lady. The Aryan worship and hymns in praise of the Veda appears in scripture Rigveda property Lahiri eyes every county, including Indra was probably the auspices of the Knights of the Swiss season the Sor love the drafts of the Yom Holy Thursday, a group of gods, including the love Jesus. West Aurora is the goddess goddess goddess Sajee life goddess goddess believers and Gyani Devi at Village Way West Ice Angel, etc..

Metaphor of the sun and moon.

1) God gives knights food (for humans), like the sun and the moon (106.1).
2) Distinguished beauty like the moon (106.8).
3) Indra has taken possession of them to move like the sun in the summer to take the heat from the earth (138.4).
4) Ya human placenta in vitro release of water to be distributed to the families of the five people I like the sun to heat the water in the rainy season (178.3)

Figure of speech in scripture Rigveda property Lahiri eyes.

The scripture Rigveda property Lahiri eyes are very long (10 counties) in the study areas. Of this book will take a long time. Although the study only one subject a single story, it takes a long time. The same figure of speech. If the school district is required to complete 10 years. Authors proposed a figure of speech in the ten provinces only. In the other counties. If the opportunity is presented later.

A figure of speech to say or write a message to the people, places, or things held out as compared to what is being discussed. All quoted prices that metaphor.

This article is intended to provide the reader can see that the ancient Aryan India 2000-3000 years ago, has fallen to a figure of speech, however. To make the audience understand the message is not clear what he thought of it as a metaphor.

Be seen as a metaphor in scripture Rigveda property Lahiri eyes were wide. Show that the Aryan Vedic period in India was keen to compare their communication is clear. Metaphor that God is both natural persons and professionals such as birds, insects, wild animals, animals, vehicles and equipment, textiles, land and water.

For example, to use a figure of speech.
Figure of speech because of the 10 counties. Property in Rigveda Book Lahiri eyes a lot. These metaphors are not equal. Some metaphors have been used many times, but something else has been used only once. So the author will give examples of metaphors that have been used to compare 3 or more times a week for. I numbered the hymns, or into a Ta (Hymn) and a number of compositions or a spell (Metre) in the prayers that marked in brackets eg (106.5) is a figure of speech from the Psalms, Chapter 106, which appears in the episode. Magic Chapter 5 in the following prayer.

Metaphor of Indra.

1) these heroic warriors have been asked to show bravery like the Indra (103.6).
2) The switch s existence on the battlefield like the Indra (139.3).
3) The king has been in salute to his throne like the firm Indra (173.2).

สาระจากพระคัมภีร์ ตอนที่1

มีความเชื่อสืบกันมาว่าเดิมพระเวทรวม กันอยู่เป็นคัมภีร์เดียว ครั้นล่วงมาถึงยุคที่สองของโลก คือ ทวาปรยุค ซึ่งเชื่อกันมาว่าเป็นยุคที่มีคนดีและคนไม่ดีจำนวนเท่ากัน คือ คนดีมี 2 ส่วน และคนไม่ดีมี 2 ส่วน ได้มีมหาฤษีชื่อ วยาสะ แบ่งคัมภีร์พระเวทเป็น 4 คัมภีร์คือ คัมภีร์ฤคเวท คัมภีร์ยชุรเวท คัมภีร์สามเวท และคัมภีร์อถรรวเวท แล้วนำไปสอนศิษย์ซึ่งเป็นฤษีจำนวน 4 ตน ดังนี้ สอนคัมภีร์ฤคเวทให้แก่ฤษีไปละ (Paila) สอนคัมภีร์ยชุรเวทให้แก่ฤษีไวศัมปายนะ (Vaiśampāyana) สอนคัมภีร์สามเวทให้แก่ฤษีไชมินิ (Jainini) และสอนคัมภีร์อถรรวเวทให้แก่ฤษีสุมันตุ (Sumantu)
ในฐานะที่เป็นวรรณคดีที่เก่าแก่ที่สุด คัมภีร์พระเวทยังคงครองความโดดเด่นอยู่ในประวัติศาสตร์ของโลก ชาวอารยันนับล้านคนนับถือคัมภีร์พระเวทว่าเป็นงานของพระเจ้าและนับถือว่าเป็นทิพยวิชาที่ฤษียุคโบราณได้ค้นพบ ฤษีผู้ค้นพบความรู้เหล่านั้น เรียกว่า ฤษีแห่งพระเวท (Seers of the Vedas)

คัมภีร์พระเวทประกอบด้วยวิชาการทุกประเภทของฮินดู เช่น แนวคิดทางศาสนา แนวคิดทางสังคมและแนวคิดทางปรัชญา เป็นต้น วิถีชีวิตของชาวอินเดียมีพื้นฐานมาจากคัมภีร์พระเวท การศึกษาวัฒนธรรมอินเดียจึงต้องอาศัยความเข้าใจเรื่องพระเวท

เมื่อกล่าวถึงวรรณคดีโบราณของอินเดีย รู้กันโดยทั่วไปว่าวรรณคดีแบ่งเป็นหมวดใหญ่จำนวน 2 หมวด คือ วรรณคดีพระเวท (Vedic Literature) และวรรณคดีหลังยุคพระเวท (Post-Vedic Literature)

วรรณคดีพระเวทประกอบด้วยสังหิตา พราหมณะ อารัณยกะ อุปนิษัท เวทางคะและอนุกรมณี ส่วนวรรณคดีหลังยุคพระเวทประกอบด้วยวรรณคดีนักแต่งในสมัยหลังยุคพระเวท วรรณคดีของพระพุทธศาสนา และวรรณคดีของศาสนาเชน

วรรณคดีพระเวทจริง ๆ คือ สังหิตา พราหมณะ อารัณยกะ และอุปนิษัท แต่ส่วนที่เป็นเวทางคะและอนุกรมณี นั้นเป็นเครื่องมือในการศึกษาพระเวท ในที่นี้จะเสนอไว้เฉพาะสังหิตา พราหมณะ อารัณยกะ และอุปนิษัท พอเป็นที่เข้าใจเท่านั้น

สังหิตาเป็นจุดเริ่มต้นของวรรณคดีอินเดียและเป็นที่มาของคัมภีร์พราหมณะ คัมภีร์อารัณยกะ และคัมภีร์อุปนิษัท สังหิตาแบ่งเป็น 4 คัมภีร์ดังนี้

1. ฤคเวทสังหิตา เป็นคัมภีร์ที่เก่าแก่ที่สุด เป็นการรวบรวมบทสวด(Hymns) เอาไว้จำนวน 1,028 บท เพื่อใช้สำหรับสวดสรรเสริญเทพเจ้าในยัชญพิธี บทสวดเหล่านี้มีเนื้อหาเกี่ยวกับเรื่องราวต่างๆ ของชาวอารยัน เช่น ชีวิตประจำวัน ศาสนา ปรัชญา ความเชื่อ เป็นต้น ภาษาที่ใช้ในการประพันธ์เป็นภาษาสันสกฤตสมัยพระเวท (Vedic Sanskrit) ซึ่งมีความเก่าแก่กว่าภาษาสันสกฤตมาตรฐาน (Classical Sanskrit) คัมภีร์ฤคเวทสังหิตาแต่งเป็นบทประพันธ์ร้อยกรอง คำประพันธ์ที่ใช้เป็นฉันท์ยุคโบราณหลายชนิด คัมภีร์ฤคเวทสังหิตาแบ่งเป็นเล่ม แต่ละเล่มเรียกว่า มณฑล (Mandala) มีทั้งหมดจำนวน 10 มณฑล

2. ยชุรเวทสังหิตา เป็นคัมภีร์ที่มีเนื้อหาเกี่ยวกับเรื่องระเบียบพิธีบูชายัญ แต่งเป็นร้อยแก้ว แบ่งเป็น 2 คัมภีร์คือ กฤษณยชุรเวทสังหิตา (ยชุรเวทดำ) และศุกลยชุรเวทสังหิตา (ยชุรเวทขาว) มีตำนานอยู่หลายเรื่องที่เกี่ยวข้องกับประวัติความเป็นมาของยชุรเวทสังหิตาทั้งสอง แต่ความหมายของคำว่าดำ และขาว ในทางปฏิบัติหมายถึงปักษ์ข้างแรมและปักษ์ข้างขึ้น กล่าวคือคัมภีร์ยชุรเวทดำใช้สำหรับสวดในพิธีในวันสุดท้ายของปักษ์ข้างแรม ส่วนคัมภีร์ยชุรเวทขาวใช้สวดในพิธีในคืนพระจันทร์เต็มดวง

3. สามเวทสังหิตา เป็นคัมภีร์แห่งบทเพลง มีเนื้อหาเกี่ยวกับการออกเสียงเป็นทำนองที่ใช้ในการสวดแบ่งเป็น 2 ส่วน คือ ปูรวจิกะ (ตอนต้น) และอุตตรจิกะ (ตอนปลาย) บทสวดบางส่วนในคัมภีร์นี้คัดลอกมาจากคัมภีร์ฤคเวทสังหิตา

4. อถรรวเวทสังหิตา เป็นคัมภีร์ที่มีเนื้อหาเกี่ยวกับคำอำนวยพรแก่ญาติมิตร และคำสาปแช่งคนที่เป็นศัตรู แต่งเป็นร้อยกรอง ประกอบด้วยฉันท์จำนวน 6,015 บท และฉันท์ประมาณร้อยละ 50 คัดลอกมาจากคัมภีร์ฤคเวทสังหิตา


คัมภีร์ฤคเวทสังหิตามีความสำคัญพอสรุปเป็นข้อๆ ได้ดังนี้

1. เป็นคัมภีร์ที่เก่าแก่ที่สุดในบรรดาคัมภีร์สังหิตาทั้งหมด
2. ได้รับการเอ่ยถึงก่อนคัมภีร์อื่นเสมอเมื่อกล่าวถึงคัมภีร์พระเวท
3. คัมภีร์สังหิตาอื่นๆ ได้คัดลอกบทประพันธ์จากฤคเวทสังหิตาไม่มากก็น้อย
4. วรรณคดีที่เกี่ยวเนื่องด้วยคัมภีร์พระเวทมักจะอ้างหลักฐานจากคัมภีร์ฤคเวทสังหิตาเสมอ
5. นักวิชาการยุคใหม่ที่ศึกษาคัมภีร์พระเวทถือว่าคัมภีร์ฤคเวทสังหิตามีความสำคัญในฐานะที่เป็นหลักฐานข้อมูลที่สำคัญของเรื่องราวต่างๆ เช่น เทพปกรณัมของอินเดีย เป็นต้น


จากการศึกษาเนื้อหาในคัมภีร์ฤคเวทพบว่า บทสวดในคัมภีร์ฤคเวทสังหิตาสามารถแบ่งเป็น 4 ประเภท ดังนี้

1. บทสวดที่เกี่ยวกับศาสนา (Religious Hymns) มีเนื้อหาเป็นการสรรเสริญเทพองค์ต่างๆ ของชาวอารยันซึ่งมีอยู่ทั่วไปในทุกมณฑล

2. บทสวดที่เกี่ยวกับปรัชญา (Philosophical Hymns) เป็นบทสวดที่มีเนื้อหาเกี่ยวกับความคิดเรื่องจักรวาล การสร้าง การดำรงอยู่ และการสิ้นโลกและจักรวาล ความคิดเกี่ยวกับเรื่องพระเป็นเจ้าตลอดจนเรื่องเกี่ยวกับจิตวิญญาณของมนุษย์ เป็นต้น บทสวดประเภทนี้ส่วนมากจะอยู่ในมณฑลที่ 10 ซึ่งเชื่อกันว่าแต่งขึ้นภายหลังมณฑลอื่นๆ

3. บทสวดที่เกี่ยวกับสังคมทั่วไป (Secular Hymns) มีเนื้อหาเกี่ยวกับชีวิตของคนทั่วไปในสังคมของชาวอารยัน เช่น การมีครรภ์ การเกิด การแต่งงาน การรักษาโรค การพนัน การป้องกันลางร้าย รวมไปถึงการกำจัดผู้ที่เป็นศัตรูคู่แข่ง เป็นต้น บทสวดประเภทนี้ส่วนใหญ่ปรากฏอยู่ในมณฑลที่ 10


เทพและเทวีองค์ต่างๆ ที่ชาวอารยันบูชาและสวดสรรเสริญในยุคพระเวทนั้นปรากฏอยู่ในคัมภีร์ฤคเวทสังหิตาทุกมณฑล ได้แก่ พระอินทร์ พระอัคนี พระวรุณ พระอัศวิน พระสวิตฤ พระสูรยะ พระวายุ พระยม พระพฤหัสบดี กลุ่มเทพอาทิตยะ พระเวนะ เทพีราตรี เทพีอุษา เทพีศจี เทพีศรัทธา เทพีอรัณยานี และกลุ่มเทพวิศเวเทวา เป็นต้น


1) เทพอัศวินประทานอาหาร (ให้มนุษย์) ประดุจพระอาทิตย์และพระจันทร์ (106.1)
2) เทพอัศวินทรงความงามดุจพระจันทร์ (106.8)
3) พระอินทร์ได้ยึดเอาสมบัติของพวกอสูรไปประดุจพระอาทิตย์ใช้ให้เดือนฤดูร้อนยึดเอาความร้อนไปจากโลก (138.4)
4) ม้าตารกษยะปล่อยน้ำให้กระจายไปแก่ผู้คนในโคตรตระกูลทั้งห้าประดุจพระอาทิตย์ใช้ความร้อนปล่อยน้ำให้กระจายไปในฤดูฝน (178.3)



เนื่องจากคัมภีร์ฤคเวทสังหิตามีความยาวมาก (10 มณฑล) ในการศึกษาเนื้อหาด้านต่างๆ ของคัมภีร์นี้จะต้องใช้เวลานาน แม้จะศึกษาเพียงเรื่องใดเรื่องหนึ่งเพียงเรื่องเดียวก็ต้องใช้เวลานาน เรื่องอุปมาโวหารก็เช่นเดียวกัน หากจะศึกษาให้ครบทั้ง 10 มณฑลก็ต้องใช้เวลานาน ผู้เขียนจึงขอเสนอเฉพาะอุปมาโวหารในมณฑลที่สิบเท่านั้น ส่วนในมณฑลอื่นๆ หากมีโอกาสจะได้นำมาเสนอภายหลัง

อุปมาโวหารเป็นวิธีการพูดหรือเขียนที่ผู้ส่งสารใช้โดยการยกเอาบุคคล สถานที่ หรือสิ่งของ เป็นต้น มาเปรียบเทียบกับสิ่งที่กำลังกล่าวถึงอยู่ สิ่งที่ยกมาเปรียบเทียบเรียกว่าอุปมา

บทความนี้มีจุดประสงค์ให้ผู้อ่านได้เห็นว่าชาวอารยันอินเดียสมัยโบราณเมื่อ2,000 – 3,000 ปีล่วงมาแล้วมีวิธีการใช้อุปมาโวหารอย่างไร เมื่อต้องการให้ผู้รับสารเข้าใจเรื่องที่ส่งสารอยู่ได้ชัดเจนเขาจะนึกถึงสิ่งใดแล้วยกมาเป็นอุปมา

จะเห็นว่าอุปมาในคัมภีร์ฤคเวทสังหิตานั้นมีหลากหลาย แสดงให้เห็นว่าชาวอารยันอินเดียในสมัยพระเวทเป็นคนช่างเปรียบเทียบเพื่อให้การสื่อสารของตนมีความชัดเจน อุปมาที่พบมีทั้งเทพเจ้า ธรรมชาติ บุคคลฐานะต่างๆ อาชีพต่างๆ สัตว์เลี้ยง สัตว์ป่า สัตว์ปีก แมลง อุปกรสิ่งทอ ยานพาหนะทั้งทางบกและทางน้ำ

เนื่องจากอุปมาโวหารจากมณฑลที่10 ในคัมภีร์ฤคเวทสังหิตามีอยู่เป็นจำนวนมาก อุปมาเหล่านี้มีการใช้ไม่เท่ากัน อุปมาบางอย่างมีการใช้เปรียบเทียบหลายครั้งแต่บางอย่างมีการใช้เพียงครั้งเดียว ดังนั้นผู้เขียนจะยกตัวอย่างอุปมาที่มีการใช้เปรียบเทียบตั้งแต่ 3 ครั้งขึ้นไปมานำเสนอเป็นข้อๆ โดยอ้างหมายเลขบทสวดหรือ สูกตะ (Hymn) และหมายเลขของบทประพันธ์หรือบทมนตร์ (Metre) ในบทสวดนั้นๆ กำกับไว้ในวงเล็บ ตัวอย่างเช่น (106.5) หมายถึงอุปมาโวหารมาจากบทสวดบทที่ 106 ซึ่งปรากฏในบทมนตร์บทที่ 5 ในบทสวดนั้น ดังต่อไปนี้


1) เหล่าวีรบุรุษนักรบได้รับการขอร้องให้แสดงวีรกรรมประดุจพระอินทร์ (103.6)
2) พระสวิตฤดำรงอยู่ในสมรภูมิประดุจพระอินทร์ (139.3)
3) พระราชาได้รับการถวายพระพรให้ดำรงในราชสมบัติอย่างมั่นคงประดุจพระอินทร์ (173.2)



Societies face many decisions as a family. Whether it is good or who is produced by the manufacturer. Society needs to grow crops for food. Some clothes do business. Some computer programs. On social allocated to members of the society in various production activities (such as the allocation of land to the society. Buildings And machinery) the society is to allocate goods and services produced by it. It must decide who will be able to eat fish caviar. Who would not eat potatoes. Who was driving a Porsche and who will take the bus.

Allocation of society’s resources is important because resources are limited and available on a limited (Scarcity) refers to social resources are less than those in social need. When this is the case. Society can not give every member receives the highest standard of living. Something that everyone wants. As the family can not provide everything to everyone.

There is nothing mysterious about the meaning of “economy” is not what we are talking about the United States economy of Los Angeles. Or global “economy” is a group of people who interact in daily life. The behavior of the economy is reflected in the behavior of individual members. The economy is made up. We should learn from the study of economics with four provisions in respect of each member of the decision-making process.
“Economics” (Economics) The course is a study to answer that question. Society guidelines for the allocation of the limited resources available to the society in general, through the allocation of resources, “the market” to include economic activities of the family and the millions of units. Not allocated by central planning. Economics is the study of how society has decided, however, whether the plan will work, how to save money to buy it. And how to select investors, etc. The economists also study how people interact in society, for example, to analyze how the equilibrium price and quantity traded in the market is set up. The buyer and the seller ultimately economists analyze forces and trends that affect the economy as a whole, the growth rate of income. Unemployment rate. Inflation and so on.

Although the study of economics has many facets. But academic economists were also a common way of thinking in many respects in the following section, we shall see that “constituted 10 aspects of the economy,” What are the rules for these tell us the overview of Economics as a discipline relevant to each person to decide what to do.

Families facing decisions about many different people that I have to work. And each will be rewarded, however, for example, who is going to make dinner. Who washing. Who will get a special dessert after dinner. Who choose to watch television for a brief summary is that families with limited resources must be allocated to the members of the family. Taking into account the intentions and needs of each member.

Learning theory part2

The learning of the action (Enactive Stage) is the learning of the different senses of what action to help children to learn better. Learning from action.
The learning of the concept (Iconic Stage) as the children can create imagery in your mind. And can be learned from the representation of reality.
Learning the symbols and abstract (Symbolic Stage) is the learning of complex and abstract it.

6) learning arise from the concepts we can create. Or can type things properly.
7) to learn that the best result is to make the students self-discovery (discovery learning).

Its use in education / teaching.

Learning theory.

1) the structure of knowledge and relationships. And consistent with the child’s intellectual development. Affect the learning of children.
2) the curriculum and teaching to suit the level of preparedness of the students. And in accordance with the intellectual development of the students to help make learning more effective.
3) intuitive thinking (intuition) as the independent reasoning can help to develop their creativity.
4) intrinsic motivation is an important factor that will help students succeed in learning.
5) theory of intellectual development of mankind is divided into three major stages.

Process of self-discovery. A learning process that is meant for the students.
Analysis of the structure and content of the learning proper is necessary to do before the lesson.
Curriculum spiral (Spiral Curriculum) to be able to teach the same content and concepts to students of all ages. The content must be taught the concepts and methods appropriate to the developmental stage of the learner.
In the course should encourage students to think independently and to help promote the creativity of the students.
Motivating the students to come up with. Is essential to the learning experience to students.
The learning process suitable for the intellectual development of the students. Will help students to learn better.
Teaching concepts to students as needed.
The experience for the students to discover their own learning. Can help students to learn better.

Learning theory

Learning theory.

Theories of Piaget’s intellectual development. Have significant summarized as follows: (Lall and Lall, 1983:45-54).

Intellectual development of the individual as a sequence of different ages as follows.

The sensory perception and movement. (Sensori-Motor Stage) at this stage from birth to 2 years, the behavior of children in this age, depending on the Activity is mostly like to go to the movies to see the view at this age, children show the body to be. intellect with action. Children can solve the problem. Although it can not be described with words. Children will have the opportunity to impact the environment manually. Which is essential for cognitive development and thinking at this stage. Understanding of children’s idea to progress as rapidly as possible and hand-eye coordination and muscle boys in this age tend to do it often. This mimics. Trying to solve problems by trial and error. At the end of this stage, children are an expression of intent and behavior. Can solve the problem by changing the different ways to get what you want, but to the people of this age, most children are still living. Only what can be felt only.
Pre-operational thought. (Preoperational Stage) at this stage since the age of 2-7 years is divided into two sub-steps is another.
- The first is the EON week. (Preconceptual Thought) is the development of children aged 2-4 years is the primary reason that children have. Can be traced between the two or more events are associated with each other. But the reason the child is also a limited extent. Because the child is still self-centered. Is holding its own as a great idea. And can not see why the others. Thinking and reasoning of children this age. So it is a fact. In addition, understanding things. Remains a basic understanding that the two girls have the same name. Everything is the same. Show that the notion of children this age have not yet fully developed. The development of children’s language development is very fast.

- The intuitive perception and thought. I do not recall the reason (Intuitive Thought) is the development of children aged 4-7 years, the child is born the concept of what are known as the better sort and disassemble objects. Understand the meaning of numbers. Began development on conservation. I can not clear. Can only be solved without the prior advance. Knowledge is one thing to explain or solve other problems, and can be reasonably common. To solve a problem. Without first carefully analyze the reasoning of the child is dependent. What they know. Or touch from the outside.
The operating concept of the concrete (Concrete Operation Stage) The beginning of the age of 7-11 years, and intellectual development of children’s idea was to create a set of rules. The environmental criteria into categories. Children at this age are able to understand why. What is the solution. The concrete. Can be understood about the stability of things. The children understand that although certain solids or liquids change shape. I also have weight. Or the same volume. Able to understand the relationship of the common characteristics of children and adolescents is. Ability to think back. In addition, the ability to remember the children in the more efficient. Can group and manage it completely. You can chat with other people and understand the ideas of others as well.
The idea with the abstract (Formal Operational Stage) will start from the age of 11-15 years in the development of the intellect and the mind of a child is the best. The children at this age will be considered an adult. The kids thought it ended. Children will be able to think of a reason in addition to the existing data. Able to think like scientists. Able assumptions and theories. And the reality that opposed the recognition of the importance of what was thought. That might be possible. Kids this age are considered in addition to the present. Do you have a theory about everything and are happy to consider that. About what does not exist. Or what is abstract the cognitive development of children during the first 6 years of life, which Piaget has studied the experience. Important that children should be encouraged to include a sixth.

1. Different knowledge (Absolute Differences) children begin to recognize the difference of visual objects.
2. Know the opposite (Opposition) at this stage of your child’s week. The two sides are opposite, like a – no or small – large.
3. A multi-level knowledge (Discrete Degree) children start thinking about what the end is in the middle between the two as medium rare.
4. A continuous variation (Variation) children can understand about things such as a change of the growth of the tree.
5. A result of the action (Function) In this stage, the child will understand the relationship of the change.
6. A perfect substitutes (Exact Compensation) Children will learn that the act of changing one thing will affect another. Uniformly.
Piaget (Piaget) have studied the development of children’s idea of a procedure or process Piaget’s theory, however, is on the basis of a genetic component. He explained that the learning environment is based on the child’s intellectual development. Which have been developed by various age levels. Development of what is natural. Not to accelerate the development of the children to jump from one level to another. Because the effect on the child. But the experience in the development of young children will develop into. Higher tier. Can help children develop rapidly, however, Piaget emphasized the importance of understanding the nature and development of children, rather than the. Encourage children to develop faster. Piaget concluded that Child development sequence can be explained by the development of a biological constant. This is shown by the interaction of child and environment.


Students are scored based on their own knowledge. Not from the teacher and the creation of knowledge. Students are required to take one example, the built-up model. The intangible tangible. Make others see. The student must take the consequences. With enthusiasm. Responsibility for their own learning. The idea is to be creative.


Link what they already know with what they are learning.
The initiative is an opportunity for the students to do their projects. Adequate and appropriate support from teachers who have been trained to understand. Learning processes deeply.
Opportunity to exchange ideas. Present the results of their learning process.
The project is ongoing.

The ideas and contributions of self and others. Acknowledge and consider the suggestion. To foster collaborative learning. And to accept differences of opinion. Appearance and performance. And encouraged to continue. Therefore, each student will have the opportunity to develop their ability to succeed.

Learning theory with creative intelligence used in the real I began the year 2539, the Foundation has developed a pilot project pat Lighthouse Project is to demonstrate that education is the way to go for developing Thailand as a thought experiment explorers. And use technology to express ideas and create things. Fluently.

A learning experience.
• Be consistent with the purpose of teaching.
• It should meet the needs and interests of learners.
• be tailored to maturity. The ability of the students to practice.
• Be consistent with the differences between individuals.
• There should be continuity with the previous experience of the students are.
• Make the right sort of easy to difficult.

Personnel involved in the learning process.

Students to construct knowledge. Understanding of what the students themselves must take the initiative to the project which you are interested. To think and talk and talk about what they have done to others. Awareness and to exchange ideas with each other. Using the right tool for generating ideas.

Teachers should know the needs of each student. And make recommendations accordingly. And not too little to discourage the students to continue to accept new ideas. The study surveyed. Experiments with students. Opportunities for students to do what they do and in a timely fashion. Encourage the presentation and exchange of ideas and serious.

The current number of households with a computer and the Internet is rapidly increasing. Parents have a vital role in creating a culture of learning within the family. By demonstrating that learning new things, such as trying to learn to use a computer regularly. Attention to learn with children. Or learning of children in the family to use the computer as a learning tool for the realization of the value and happiness to ourselves and agree that each member of the family has a different way of learning. You can share ideas together.